Veuillez utiliser cette adresse pour citer ce document :
http://dspace1.univ-tlemcen.dz/handle/112/24286| Titre: | Les stratégies de discrimination des vocables français et anglais : cas de la 4ème année primaire. |
| Auteur(s): | Bellouti, Manel |
| Mots-clés: | langues voisines, discrimination, vocabulaire, stratégies, plurilinguisme précoce. |
| Date de publication: | 21-jan-2025 |
| Editeur: | University of Tlemcen |
| Résumé: | Suite aux enjeux internationaux, l‟Algérie a introduit la langue anglaise au cycle primaire en tant que deuxième langue étrangère. Cette nouvelle politique éducative a généré des confusions, des mélanges et des interlangues entre les deux langues voisines, chose qui amène les apprenants à développer des stratégies cognitives pour la reconnaissance de mots français et anglais. Dans ce travail nous allons se pencher à la compréhension et à l‟exploration des stratégies qu‟utilisent les apprenants afin de discriminer les vocables français et anglais. |
| URI/URL: | http://dspace1.univ-tlemcen.dz/handle/112/24286 |
| Collection(s) : | Master en Français |
Fichier(s) constituant ce document :
| Fichier | Description | Taille | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Les_strategies_de_discrimination_des_vocables_français_et_anglais_cas_de_la_4eme_annee_primaire.pdf | 1,23 MB | Adobe PDF | Voir/Ouvrir |
Tous les documents dans DSpace sont protégés par copyright, avec tous droits réservés.