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http://dspace1.univ-tlemcen.dz/handle/112/24286Affichage complet
| Élément Dublin Core | Valeur | Langue |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Bellouti, Manel | - |
| dc.date.accessioned | 2025-01-21T09:53:39Z | - |
| dc.date.available | 2025-01-21T09:53:39Z | - |
| dc.date.issued | 2025-01-21 | - |
| dc.identifier.uri | http://dspace1.univ-tlemcen.dz/handle/112/24286 | - |
| dc.description.abstract | Suite aux enjeux internationaux, l‟Algérie a introduit la langue anglaise au cycle primaire en tant que deuxième langue étrangère. Cette nouvelle politique éducative a généré des confusions, des mélanges et des interlangues entre les deux langues voisines, chose qui amène les apprenants à développer des stratégies cognitives pour la reconnaissance de mots français et anglais. Dans ce travail nous allons se pencher à la compréhension et à l‟exploration des stratégies qu‟utilisent les apprenants afin de discriminer les vocables français et anglais. | en_US |
| dc.language.iso | fr | en_US |
| dc.publisher | University of Tlemcen | en_US |
| dc.subject | langues voisines, discrimination, vocabulaire, stratégies, plurilinguisme précoce. | en_US |
| dc.title | Les stratégies de discrimination des vocables français et anglais : cas de la 4ème année primaire. | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |
| Collection(s) : | Master en Français | |
Fichier(s) constituant ce document :
| Fichier | Description | Taille | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Les_strategies_de_discrimination_des_vocables_français_et_anglais_cas_de_la_4eme_annee_primaire.pdf | 1,23 MB | Adobe PDF | Voir/Ouvrir |
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