Créativité Linguistique dans le Français Arabisé et Optimisation des Méthodes d’Enseignement du FLE pour les Apprenants Bilingues en Algérie (Cas de la 1ére AM)

Abstract

Dans ce mémoire, nous avons exploré les dynamiques linguistiques et éducatives en Algérie, en nous concentrant sur l'alternance codique et l'utilisation de la langue maternelle, en particulier le français arabisé, par les élèves. Nous avons cherché à comprendre comment ces phénomènes peuvent être des outils précieux pour faciliter l'apprentissage des langues étrangères. Dans le premier chapitre nous avons étudié le statut de la langue française en Algérie et les interactions linguistiques qui en résultent. Nous avons également abordé des concepts clés tels que le transfert didactique, l'interlangue et l'alternance codique. Pour le deuxième chapitre nous avons décrit les outils méthodologiques utilisés pour collecter et analyser les données. Nous avons détaillé les conditions de l'enquête et les étapes de notre étude expérimentale. Et dans le chapitre pratique nous avons analysé le corpus collecté en observant les pratiques langagières des élèves, notamment à travers des exercices créés pour corriger les erreurs linguistiques et favoriser l'apprentissage. Ces exercices ont permis de mettre en évidence l'importance de valoriser la langue maternelle des élèves dans le processus éducatif. Mot clé : français, arabe dialectal, Alternance codique, Langue maternelle, Français arabisé, Bilinguisme, Transfert didactique, Interlangue, enseignement, apprenants, Algérie