دور المدرسة في إدماج الطفل غير العادي "طور الابتدائي " دراسة ميدانية "

Abstract

ملخص بالعربية تناولت هذه الدراسة فئة من الأكفال تمثلت في الموهوبين و المتفوقين و بطيئي الفهم و من يعانون صعوبات في التعلم ،تطرقنا إلى بعض الخصائص و مشكلات و اضطرابات التي يعانون منها مستعنين في ذلك بنظريات التعلم السلوكية المعرفية و الاجتماعية ،تضمن اندماجهم عاديا في المدرسة بصفة خاصة و المجتمع بصفة عامة Résumé : Cette recherche va essayer d’étudier une catégorie d’enfants et qui concerne : les doués-les excellents dans la comprehension ainsi que les retardataires dans la comprehension , de plus les difficultés d’apprentissage . Ainsi , nous avons pu étudié les problematiques et les difficultés envisagées par cette cathégorie et ce à l’aide de quelque théorie dédactiques comme le behaviourisme-le cognitirisme...ect. Le but et de chercher les moyens de leur reintégration normal dans le cycle des etudes dans l’école d’une part et dans la société d’une autre. Summary : This research tries to study a so specific category of children it’s about the execellent . Learners –the delayedones in comprehension The difficultés in learning . Thus we are been able to study deeply all the problematics and difficulties face by such a category .This was possible with the helps some dedactic theories such as the behaviourism-the congniritism..ect. The purpose is to look for the means to let these children being able to reintegrate in the cycle of learning from one sice and in the whole society from the other.