Description sémantique des objets d’apprentissage à base de modèles de contenu

Abstract

Le concept d'objet d'apprentissage a été proposé pour améliorer la réutilisation des ressources d'apprentissage. L'idée est basée sur l'hypothèse que les petits fragments du contenu d'apprentissage ont plus de potentiel pour être réutilisés dans différents contextes éducatifs que de grandes unités, comme l'ensemble du cours. Dans notre travail, nous nous intéressons à la création des objets d’apprentissage à partir de fragments annotés sémantiquement suivant leurs types de contenu pédagogique en se basant sur les modèles de contenu permettant de définir les niveaux de granularité et d’agrégation. Une ontologie de description des objets d’apprentissage a été proposée. Elle est basée sur la classification des types de contenu pédagogique et les modèles de contenu. Elle permettra de référencer les objets d’apprentissage ainsi que leurs composants (fragments et éléments de contenu).