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http://dspace1.univ-tlemcen.dz/handle/112/3643
Titre: | La dimension culturelle dans le discours argumentatif chez les apprenants du F.L.E. en Algérie. Analyse d’énoncés produits par les étudiants de 1ère année de licence de l’université de Tlemcen |
Auteur(s): | BENGHABRIT, Mohammed Tewfik |
Date de publication: | 2-fév-2014 |
Résumé: | L’enseignement du français langue étrangère occupe une place prépondérante
dans le système éducatif algérien, c’est ce qui explique les dernières décisions
politiques qui se sont soldées par l’introduction de l’enseignement du français, dès
la troisième année primaire ainsi qu’une révision des programmes et des manuels
scolaires. Nous nous intéresserons dans ce travail aux productions orales et écrites
des étudiants de première année de licence et nous nous sommes basé sur une
démarche empirique, plus précisément sur un recueil de données et une
expérimentation, que nous expliquerons plus tard, et qui furent effectuées au sein du
département des langues étrangères – filière de français - de l’université de
Tlemcen. Nous analyserons des données à partir d’un corpus réalisé dans le cadre
d’un module de première année, intitulé : PSL (Pratique systématique de la langue).
Le choix de la première année universitaire n’est pas fortuit puisqu’il s’agit d’une
année transitoire entre la classe de terminale et le début du cursus universitaire.
Nous considérons que ces étudiants de première année universitaire sont dans le
même continuum et nous analyserons donc leur production sans prendre en
considération les changements opérés surtout ceux qui ont trait aux représentations
que l’on peut se faire, tant chez l’étudiant que chez l’enseignant, sur l’enseignement
du FLE dans le supérieur et sur le discours universitaire L’enseignement du français langue étrangère occupe une place prépondérante dans le système éducatif algérien, c’est ce qui explique les dernières décisions politiques qui se sont soldées par l’introduction de l’enseignement du français, dès la troisième année primaire ainsi qu’une révision des programmes et des manuels scolaires. Nous nous intéresserons dans ce travail aux productions orales et écrites des étudiants de première année de licence et nous nous sommes basé sur une démarche empirique, plus précisément sur un recueil de données et une expérimentation, que nous expliquerons plus tard, et qui furent effectuées au sein du département des langues étrangères – filière de français - de l’université de Tlemcen. Nous analyserons des données à partir d’un corpus réalisé dans le cadre d’un module de première année, intitulé : PSL (Pratique systématique de la langue). |
URI/URL: | http://dspace.univ-tlemcen.dz/handle/112/3643 |
Collection(s) : | Doctorat en Français |
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