L’illustration, support déclencheur de la parole dans une classe de FLE. Cas des élèves de 5èmeAP. Ecole BOUHDJER MOUNIR.

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Élément Dublin Core	Valeur	Langue
dc.contributor.author	BECHLAGHEM, Hizia	-
dc.contributor.author	ZIRAR, Ibtissem	-
dc.date.accessioned	2025-01-16T11:00:40Z	-
dc.date.available	2025-01-16T11:00:40Z	-
dc.date.issued	2025-01-16	-
dc.identifier.uri	http://dspace1.univ-tlemcen.dz/handle/112/24186	-
dc.description.abstract	L’utilisation de l’image fixe comme support pédagogique dans l’apprentissage semble être une approche intéressante qui peut faciliter l’accès aux sens en FLE. Cet outil a pour but de jouer le rôle d’un médiataire entre la langue et l’apprenant. Dans ce mémoire, nous avons opté sur l’apport de l’image fixe dans l’enseignement de la compréhension et expression orale en classe de FLE, en particulier la 5ème année primaire à l’école BOUHDJER MOUNIR A Tlemcen. En somme, nos résultats reflètent l’apport de l’image comme support pédagogique didactique pour les élèves de 11 à 12 ans dans l’apprentissage et le stockage du lexique oralement ainsi que dans la motivation des enfants en les encourageant à participer et à prendre	en_US
dc.language.iso	fr	en_US
dc.subject	l’image - l’apprentissage - prendre la parole - expression orale	en_US
dc.title	L’illustration, support déclencheur de la parole dans une classe de FLE. Cas des élèves de 5èmeAP. Ecole BOUHDJER MOUNIR.	en_US
dc.type	Thesis	en_US
Collection(s) :	Master en Français

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L’illustration_support_declencheur_de_la_parole_dans_une_classe_de_FLE_Cas_des_eleves_de_5emeAP_Ecole_BOUHDJER_MOUNIR.pdf		4,82 MB	Adobe PDF	Voir/Ouvrir