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http://dspace1.univ-tlemcen.dz/handle/112/23146
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Élément Dublin Core | Valeur | Langue |
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dc.contributor.author | Boussekine, Merwen | - |
dc.contributor.author | Zabat, Soufiane | - |
dc.date.accessioned | 2024-09-30T09:58:26Z | - |
dc.date.available | 2024-09-30T09:58:26Z | - |
dc.date.issued | 2016-06-19 | - |
dc.identifier.uri | http://dspace1.univ-tlemcen.dz/handle/112/23146 | - |
dc.description.abstract | Ce travail s’inscrit dans une problématique dédié à la pathologie mentale plus précisément à la déficience mentale chez l’enfant et aux dialogue entre l’évolution des condition de prise en charge et l’architecture psychiatrique ,avec une mise en oeuvre d’une série de stratégies conceptuelles et d’approches sensorielles dans le but d’améliorer les cadre de prise en charge de ces enfants . On commencera par s’intéresser à la définition et à la compréhension de ce que c’est la déficience mentale chez l’enfant ( origines ,types ,causes …Etc.) ; ensuite on fera le point sur les besoins spécifiques de ces enfants ; juste après cela nous examinerons les différents établissement de prise en charge des enfants déficient mentaux de par le monde mais aussi en Algérie ; de cela s’en suivra une liste de recommandations et de stratégies conceptuelles susceptible à être utilisé dans la plus part des cadres de prise en charge des enfants atteint d’handicap mental ; et pour finir en essaiera de proposer un projet architectural en utilisant toute les informations accumulé à travers notre série de recherche dans le but d’en faire une démarche à suivre | en_US |
dc.language.iso | fr | en_US |
dc.publisher | University of Tlemcen | en_US |
dc.title | CONCEPTION D’UN CADRE PHYSIQUE POUR LES DEFICIENCES MENTAUX EN VUE DE LEUR PRISE EN CHARGE | en_US |
dc.type | Thesis | en_US |
Collection(s) : | Master en Architecture |
Fichier(s) constituant ce document :
Fichier | Description | Taille | Format | |
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CONCEPTION_D_UN_CADRE_PHYSIQUE_POUR_LES_DEFICIENCES_MENTAUX_EN_VUE_DE_LEUR_PRISE_EN_CHARGE_II.pdf | 67,16 MB | Adobe PDF | Voir/Ouvrir |
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