Foreign Language Anxiety in Oral Performance Case Study of First Year Students in the Department of English at Abou Baker Blkaid University of Tlemcen

Abstract

La compétence oral est considérée comme l’une des compétence les plus importantes dans l’apprentissage des langues, cependant, la maitriser peut être difficile pour la plupart des étudiants, car l’anxiété peut entraver leur performance orale et son développement. La présente étude examine l’anxiété dans la performance orale des étudiants EFL de 1ére année et vise à vérifier l’anxiété des étudiants EFL de 1ére année lorsqu’ils parlent et se produisent oralement et quelles sont les principales raisons de leur anxiété. En outre, il tente de trouver des solutions à ce problème. Une étude de cas est menée au sein du département d’anglais de l’université de Tlemcen auprès de cinquante étudiants de première année et de sept professeurs d’expression orale, en s’appuyant sur les instruments suivants : questionnaire (un pour les étudiants et un autre pou les enseignants) et observation en classe. Les résultats sont analysés quantitativement et qualitativement. Les résultats révèlent que la majorité des étudiants de 1ére EFL se sentent anxieux dans la performance orale. De plus, le manque de vocabulaire, la peur de faire des erreurs, la peur de se moquer et le manque de motivation sont les principales raisons de leur anxiété à l’oral. Par ailleurs, certaines recommandations sont suggérées aux apprenants et aux enseignants pour réduire l’anxiété liée à la performance orale. Sur cette base, cette enquete souligne que l’anxiété est un problème grave dont souffrent la majorité des étudiants et qu’il est essentiel de la réduire dans la performance orale en raison de ses conséquences négative sur le processus d’apprentissage et la capacité d’expression orale.