Veuillez utiliser cette adresse pour citer ce document : http://dspace1.univ-tlemcen.dz/handle/112/15204
Affichage complet
Élément Dublin CoreValeurLangue
dc.contributor.authorARRAS, Zaïma-
dc.date.accessioned2019-12-15T13:38:04Z-
dc.date.available2019-12-15T13:38:04Z-
dc.date.issued2019-12-15-
dc.identifier.urihttp://dspace.univ-tlemcen.dz/handle/112/15204-
dc.description.abstractCe présent article met en évidence le rôle de l’oral comme facteur favorable à la progression de la compétence écrite. Nous proposons à partir cette recherche d’analyser les acquis investis dans une séance d’expression orale enregistrée en classe pour avoir leur impact sur l’amélioration des écrits des élèves de la cinquième année primaire. Cette étude vise à prouver clairement que la complémentarité oral/écrit mène à un développement remarquable au niveau des écrits des élèves en milieu scolaire en installant les apprentissages linguistiques nécessaires afin de rédiger correctement.en_US
dc.language.isofren_US
dc.subjectexpression orale- expression écrite-progression- rédiger-élève.en_US
dc.titleL’effet de la pratique régulière de la lecture sur l'amélioration des écrits des élèves en classe de fle sur le plan de la cohérence -Cas des élèves algériens de la première année secondaireen_US
dc.typeThesisen_US
Collection(s) :Doctorat en Français

Fichier(s) constituant ce document :
Fichier Description TailleFormat 
arras-zaima.pdf13,36 MBAdobe PDFVoir/Ouvrir


Tous les documents dans DSpace sont protégés par copyright, avec tous droits réservés.