تعليمية مادة التاريخ في التعليم الثانوي

Belkacem, Tahar

Veuillez utiliser cette adresse pour citer ce document : http://dspace1.univ-tlemcen.dz/handle/112/13926

Affichage complet

Élément Dublin Core	Valeur	Langue
dc.contributor.author	Belkacem, Tahar	-
dc.date.accessioned	2019-02-11T07:40:16Z	-
dc.date.available	2019-02-11T07:40:16Z	-
dc.date.issued	2005	-
dc.identifier.uri	http://dspace.univ-tlemcen.dz/handle/112/13926	-
dc.description	وفي آخر هذا العمل ، قد نسعى إلى التركيز على النتائج لصعوبة العمل في هذا البحث، لأن الأمر يهتم بمجال واسع في حدوده ، ودقيق في أبعاده ، لذلك نحن نعتبر النتائج المتوصل إليها في حقيقة الأمر بدايات ، لأنها تصلح أن تكون موضوعات رسائل لأبحاث علمية أخرى أكثر دقة وشمولية. وما يزيد في صعوبة العمل محور البحث ذاته لأن المادة التعليمية تفرض أنماطا دقيقة ونفعية للتعامل معها، لأن حقل التعليمية وإن بلغ ما بلغ من تنظير و تقعيد عند الغرب، لا يزال عندنا فتيا، يسعى المربون وأهل الاخصاص إلى إبراز جدواه ، ويلقى عند غيرهم عزوفا، والرغبة في التمسك بكل ما هو تراثي وقديم خاصة لدى المعلمين، مما يجعل تعليمية المادة التاريخية أكثر تقليدية ، وبعيدة عما حد في الساحة ८ العلمية من تطور في عصر التكنولوجيا المتقدمة ، والعولمة التي قربت كل بعيد	-
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	university of tlemcen	-
dc.subject	تعليمية ؛ مادة التاريخ ؛ التعليم الثانوي	-
dc.title	تعليمية مادة التاريخ في التعليم الثانوي	en_US
dc.type	Thesis	en_US
Collection(s) :	Doctorat en Culture Populaire

Fichier(s) constituant ce document :

Fichier	Description	Taille	Format
تعليمية_مادة_التاريخ_في_التعليم_الثانوي.pdf		8,45 MB	Adobe PDF	Voir/Ouvrir

Affichage abbrégé