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Titre: Analyse du manuel scolaire de français de 2ème année secondaire. Quelle cohérence avec la méthodologie d’enseignement?
Auteur(s): BELLAT, Ihcène
Mots-clés: manuel scolaire, action; autonomie ,méthodologie, approche par compétences, pédagogie du projet, approche actionnelle.
Date de publication: 17-déc-2018
Editeur: University of Tlemcen
Résumé: L’action et l’autonomie sont au cœur des conceptions actuelles de l’enseignement/apprentissage. En effet, les nouvelles méthodologies d’enseignement s’accordent toutes sur l’importance et la responsabilité qui doivent être accordées à l’apprenant dans la construction de son savoir. Les manuels scolaires devraient à leur tour refléter cette évolution méthodologique et constituer ainsi un appui pour l’enseignant et l’apprenant. Est-ce vraiment le cas pour les manuels destinés à l’enseignement du français en Algérie ? Telle est la problématique centrale de cette recherche qui prend comme cas d’étude le manuel scolaire de la deuxième année secondaire.
URI/URL: http://dspace.univ-tlemcen.dz/handle/112/13616
Collection(s) :Magister en Français



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